Desarrollo del lenguaje: los bebés aprenden sin lenguaje del bebé


Los bebés se están quedando boquiabiertos a través de las conversaciones de bebés: sin "Dutzi Dutzi", los bebés son más inteligentes
15.02.2014

Si los padres solo le hablan el idioma del bebé a su bebé, dañan el desarrollo del lenguaje del niño. "Dutzi Dutzi" o "Making Bubu" están lejos de ser suficientes, porque incluso antes de que comience la escuela, los niños con quienes se habló razonablemente están muy por delante de sus compañeros.

Los padres que usan oraciones largas y complejas no son buenas para su descendencia si solo les hablan en lenguaje infantil. "Dutzi Dutzi" o "Making Bubu" dañan el desarrollo del lenguaje infantil. Los científicos recomiendan usar oraciones largas y complejas cuando hablen con niños en edad de bebé y gatear. Según Anne Fernald, profesora de psicología en la Universidad de Stanford, los pequeños desarrollan inteligencia a través del lenguaje. Nuevos estudios sugerirían que cuánto y cómo los padres electos hablan con sus niños pequeños jugarán un papel crucial en el desarrollo futuro. Los resultados se presentaron en una reunión de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia a mediados de febrero. Esto también plantearía la cuestión de si incluso el apoyo lingüístico anterior podría valer la pena para los niños desfavorecidos.

Cuanto antes mejor, los científicos descubrieron que cuanto antes los padres comienzan a explicar el mundo a sus hijos, mejor. Sin embargo, esto no debería significar que las madres y los padres ahora tienen que comenzar con los niños gateando con fichas y un programa de aprendizaje específico, de acuerdo con el lema: “Aquí hay una naranja. Y eso es un cuenco ”. Por el contrario, se trata de poner las palabras y sus significados en contexto para que los niños puedan almacenar las conexiones correspondientes en el cerebro. Por ejemplo así: "Vamos, ponemos la naranja en el bol con el plátano y la manzana y las uvas".

Millones de palabras más escuchadas que sus pares Incluso si los resultados parecen obvios, de ninguna manera siempre se implementarán en la vida cotidiana, como demostraron los investigadores. Por ejemplo, los niños de familias con ingresos medios o más altos hasta la edad preescolar habrían escuchado un total de varios millones de palabras más que sus pares de familias más pobres. Para documentar lo que escucharon durante el día, el psicólogo Fernald equipó a los niños pequeños con dispositivos de grabación. El científico grabó más de 12,000 palabras de dirección directa para uno de los niños, en contraste con el ruido de fondo general, como la televisión o las conversaciones de adultos. En contraste, solo 670 palabras de dirección directa se le dieron a otro niño.

Grandes diferencias también en la velocidad de aprendizaje Como informó Fernald, esto no solo estuvo acompañado de grandes diferencias en el desarrollo del lenguaje, sino también en la velocidad de aprendizaje. Los niños de cinco años de familias pobres podrían estar rezagados con respecto a sus compañeros más ricos en desarrollo por hasta dos años. Como dijo Kimberly Noble de la Universidad de Columbia, esto también se puede confirmar mediante pruebas cerebrales. Los centros de lenguaje en el cerebro son más pronunciados en niños de familias más ricas. Fernald agregó que el golfo se abrió a la edad de 18 meses. Según su estudio, los niños de entornos más pobres solo alcanzaron una comprensión del idioma a los dos años de edad que los descendientes de las relaciones más acomodadas tenían seis meses antes.

El tamaño del vocabulario es crucial La cantidad de vocabulario puede ser crucial para el aprendizaje. Una oración como "El gatito está acostado en un banco" podría ayudar a los niños que ya conocen la palabra gatito a comprender el banco de palabras previamente desconocido del contexto. Sin embargo, si falta el término central, el resto de la oración pasa rápidamente a los pequeños sin que puedan aprender nada. Es por eso que los expertos debatirían si la intervención temprana profesional debería comenzar a las tres en lugar de a las cuatro. También se debate sobre cómo mejorar la calidad de las guarderías y si los programas para padres basados ​​en el lema "Hablar más" podrían tener sentido. Sin embargo, es probable que este último punto sea difícil de implementar si los padres mismos no pueden leer bien o no reconocen el propósito de los programas. Muchas de las madres y los padres también simplemente tienen muy poco tiempo, especialmente si tienen que hacer varios trabajos mal pagados uno al lado del otro.

Las madres aprenden a expresarse de manera más selectiva Como creen los científicos después de los resultados preliminares de la investigación, tales medidas educativas aún podrían valer la pena. Por ejemplo, Fernald está observando un programa llamado "Habla Conmigo" para madres hispanas de bajos ingresos en San José, California, y ha hablado con 32 familias. Ella descubrió que los niños no tomaban mucho de lo que sus padres u otros cuidadores habían hablado entre ellos. El verdadero aprendizaje solo se produjo cuando se abordaron directamente. Como parte del programa, las madres asistieron a un curso de ocho semanas en el que deberían aprender a hablar más con sus hijos a la edad de gatear y expresarse más libremente. Fernald informó que los hijos de los estudiantes tenían un vocabulario más amplio en comparación con un grupo de control a la edad de dos años y aprendieron más rápido.

Muchos niños necesitan terapia del habla En general, el desarrollo del lenguaje progresa enormemente a partir de los tres años. Para el segundo cumpleaños, un niño habla un promedio de 100 palabras. Dos años después, el vocabulario se elevó a 2,000 palabras. Para el cuarto cumpleaños, algunos niños ya están construyendo cláusulas principales y secundarias de múltiples cadenas. El resto generalmente sigue durante los primeros dos años de escuela. En general, los niños necesitan más apoyo para aprender que las niñas. El instituto científico AOK (WIdO) encontró en el informe de drogas de 2013 que cada cuarto niño de seis años necesitaba terapia del habla. La proporción de niñas es solo del 17 por ciento. (anuncio)

Crédito de la foto: Lucie Kärcher / pixelio.de

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